2020 - 04 - 16 Propozycja zajęć dla dzieci
Temat: Zegarmistrz – poznawanie stałego naturalnego następstwa czasu, doskonalenie umiejętności opisywania rzeczywistości za pomocą symboli, wzbogacanie słownictwa poprzez wypowiadanie się na podany temat, wyjaśnianie przysłów, stosowanie pojęć służących do określania czasu (dzień, noc, pory roku, dni tygodnia, miesiące)
1. Zagadka słowna „Uśmiechnięty budzik”. Rodzic przedstawia dziecku jej treść zadaniem dziecka jest rozwiązać zagadkę i odpowiedzieć – o jaki budzik tu chodzi? Czy ludziom potrzebne są zegarki? Jakie rodzaje zegarków znasz? Czy na świecie zawsze były zegary? Jak radzili sobie ludzie w dawnych czasach? Co by było gdyby na świecie nie było zegarków? Dziecko może ułożyć z liter alfabetu wyrazy będące odpowiedzią zagadki.
Co rano mówi mi dzień dobry
uśmiechnięty budzik,
choć w cale budzik ten nie dzwoni
i nie tyka też.
Co rano mówi mi dzień dobry,
uśmiechnięty budzik.
Już wstawaj śpiochu do mnie mówi
i do ciebie też.
Co rano mówi mi dzień dobry,
uśmiechnięty budzik.
Otwieram oczy a to …………..(mama)
Otwieram oczy a to.……………(tata)
2. Tworzenie rodziny wyrazów od słowa „mama” „tata”. Dziecko wymyśla wyrazy pokrewne np. mamusia, matula, matka, matuleńka. W ten sam sposób postępują ze słowem „tata”.
3. Spośród rodziny wyrazów dziecko wybiera sobie jeden i układa z nim zdanie np., „Co dzień rano moja mama budzi mnie, przez co dobry humor mam i wesoło bawię się”. (zdania mogą być krótkie)
4. Zapoznanie dzieci z różnymi rodzajami zegarów i ich historią.
https://www.youtube.com/watch?v=-Mi-8kjXAW4
https://www.youtube.com/watch?v=gESdVXEUSVs
5. Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat filmików.
6. Niespodzianka dnia: Oglądanie teatrzyku – „Budzik – wiosna, kocia bajeczka”. Rozmowa rodzica z dzieckiem na temat nw. spektaklu po czym rodzic zapoznaje dziecko z przysłowiem „Kwiecień plecień bo przeplata trochę zimy, trochę lata” oraz „Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie”. Dziecko wyjaśnia sens tych powiedzeń (jeżeli miałoby trudności rodzic pomaga mu).Dziecko opowiada rodzicowi własnymi słowami kocia bajeczkę i dokonuje oceny zachowania się jej bohaterów; Kto postępuje dobrze, a kto źle? Jak ty byś się zachował w takiej sytuacji i jak powinno się w niej zachować? (powinność dzielenia się)
https://www.youtube.com/watch?v=b6K4yDMGe1w
7. Układamy kalendarz „pory roku” - układanie rytmów.
„Karuzela”
Raz w koło, raz w koło,
rok się kreci wesoło.
Karuzeli nikt nie wstrzyma,
wiosna, lato, jesień, zima …
zadaniem dziecka jest dopowiedzieć dalszy ciąg - czyli po zimie znów jest wiosna, po wiośnie przychodzi lato itd. Następnie dziecko ma ułożyć kalendarz- pory roku. Może do tego użyć: kolorowych spinaczy i talerzyka np. zielony spinacz oznacza wiosnę, żółty lato, czerwony jesień a niebieski zimę. (do ułożenia kalendarza może użyć zamiast klamerek kolorowych nakrętek od butelek, kolorowych kółeczek lub wyciętych z papieru figur geometrycznych) Po czym poznajemy pory roku? (charakterystyczne oznaki)
8. Dziecko może narysować lub namalować obrazek do: oglądanej bajki, zagadki lub do podanego tekstu.
Starty zegar bije z wieży, bim-bam-bom
niech posłucha, kto nie wierzy, bim-bam-bom
A w świat idzie wieść radosna
Przyszła wiosna, jest już wiosna,
bim-bam-bom, bim-bam-bom.
https://www.thejoysharing.com/2017/09/paper-plate-wheel-calendar.html
A na koniec taniec zumba do nauki. Jeśli na pocztę prześlecie krótkie filmiki jak tańczycie wysyłam dyplom.
