Propozycja zajęć dla dzieci gr.3

wielkość czcionki Zmniejsz czcionkę Powiększ czcionkę
Wydrukuj
Email

2020-04-08 Propozycje zajęć dla dzieci - gr.3 Biedronki

1- Zabawa Ciepło, zimno, pod hasłem Szukamy jajka.

Jajko ugotowane na twardo. Jedno z dzieci szuka jajka ugotowanego na twardo, które zostało ukryte Inne dziecko naprowadza szukającego na ukryty przedmiot, stosując określenia: ciepło, cieplej, najcieplej, gorąco, zimno, zimno, najzimniej.

2- Karta pracy, cz. 3, s. 73.

Rysowanie po śladach rysunków drugich połówek pisanek. Rysowanie po prawej stronie karty takich samych pisanek, jakie są po lewej stronie.

3- Zabawy przy piosence Koszyczek dobrych życzeń

Zaznaczanie klaśnięciem pierwszej miary taktu podczas zwrotki. Zwracanie uwagi na zmianę metrum w refrenie. Zaznaczanie w refrenie pierwszej miary taktu uderzeniami dłońmi o podłogę.

• Zabawa pobudzająco-hamująca Baranek przy piosence

Dzwonek, mała obręcz (hula hop), szablon baranka, kulki z białej bibuły lub papieru toaletowego, klej, oczy i uszy dla baranka (wycięte z kolorowego papieru). W obręczy znajdują się elementy do wykonania baranka. Kiedy dzieci usłyszą nagranie piosenki, przemieszczają się tanecznym krokiem w pokoju. Na sygnał dzwonka wracają do swoich obręczy i wykonują baranki. Pracę przerywa ponowny dźwięk dzwonka. Zabawę powtarzamy kilka razy, dotąd aż dzieci wykonają prace.

Ćwiczenie oddechowe Baranek.

Dla dziecka szablon baranka, słomka, skrawki białego papieru. Przy stole dziecko za pomocą słomki przenosi kawałki papieru na szablon baranka. Nie pomaga sobie rękami.

4- Ćwiczenie klasyfikacyjne Baranki i ich cienie.

Obrazki baranków w różnych pozycjach i ich cienie. Dzieci tworzą pary obrazków pasujących do siebie: baranki w różnych pozycjach i ich cienie.

5- Zabawa przy muzyce Modesta Musorgskiego Taniec kurcząt w skorupkach.

Załącznik mp3 na dole strony lub https://www.youtube.com/watch?v=M70PreM3sV8

Dzieci zamieniają się w kurczątka, które przy nagraniu muzyki wykluwają się z jajek i wyruszają zwiedzać świat. Dzieci ruchami ciała, mimiką i głosem najpierw naśladują kurczątka zwinięte w jajeczku, następnie wolno zaczynają się poruszać, prostują się, wyciągają łapki i głowy – wykluwają się ze skorupek. Potem wyruszają w drogę, która prowadzi pod górę. Idąc, kołyszą się na boki. Następnie turlają się z górki i trafiają do kurnika, gdzie czeka na nie mama kwoka z pysznym śniadankiem.

6- Zagadki dotykowe Co ukryłam w pudełku?

Dorosły wyjmuje z pudełka przedmioty związane z Wielkanocą. Dzieci z zasłoniętymi oczami odgadują, co otrzymują do rąk, np. koszyczek, baranka, zajączka, bazie, borowinkę, serwetkę.

• Ćwiczenie spostrzegawczości Ukryte pisanki.

Dzieci szukają ukrytych pisanek. Kiedy je znajdą, określają, w jakich miejscach były one schowane. Stosują odpowiednie przyimki. Liczą, ile pisanek zostało ukrytych.

7- Wykonanie pracy Koszyczek wielkanocny.

Wypowiedzi dzieci, na podstawie obserwacji i doświadczenia, o tym, jak powinien wyglądać koszyczek wielkanocny. Wyjaśnienie, dlaczego właśnie takie potrawy i przedmioty powinny się w nim znaleźć. Rekwizyty, które powinny się znaleźć w koszyczku wielkanocnym, i inne, które nie powinny się tam znaleźć.

wyprawka, karta 3, klej, nożyczki, piórka. Wycinanie formy koszyczka i uchwytu. Składanie i sklejanie koszyczka według instrukcji. Doklejanie we właściwym miejscu uchwytu. Doklejanie kurczakom piórek na czubkach głów. Do gotowego koszyczka można włożyć pisankę.

8- Karta pracy, cz. 3, s. 74, 75