Zamierzenia Grudzień 2020
Spotkanie z Mikołajem.
Treści programowe:
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
Społeczna aktywność dziecka
•zakładanie ubrań, butów,
•spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.
Językowa aktywność dziecka
•rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
•nabywanie koordynacji ruchowej.
Artystyczna aktywność dziecka
•uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
•rytmiczne poruszanie się przy muzyce.
Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka
•przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach,
•rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała,
•naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt.
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
Społeczna aktywność dziecka
•podejmowanie prób wspólnych zabaw,
•współdecydowanie o ubiorze, wyborze zabawek, zabaw.
Społeczny obszar rozwoju dziecka
Społeczna aktywność dziecka
•odpowiadanie na pytania,
•dzielenie się swoimi przeżyciami
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
Językowa aktywność dziecka
•uważne słuchanie rozmówcy,
•wypowiadanie się prostymi zdaniami,
•słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.
Artystyczna aktywność dziecka
•rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej,
•śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą,
•uczestniczenie w zabawach naśladowczych.
Poznawcza aktywność dziecka
•rysowanie na dowolne tematy,
•określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko,
•liczenie palców, przedmiotów itp.,
•poznawanie tradycji związanych z osobą Świętego Mikołaja w różnych stronach świata.
To już zima:
Treści programowe:
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
Społeczna aktywność dziecka
•składanie ubrań przed leżakowaniem,
•korzystanie z toalety.
Językowa aktywność dziecka
•nabywanie koordynacji ruchowej,
•nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy.
Artystyczna aktywność dziecka
•uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych,
•budowanie z naturalnych materiałów (piasek, śnieg).
Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka
•sygnalizowanie nauczycielowi złego samopoczucia,
•przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach.
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
Społeczna aktywność dziecka
•dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi,
•poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności.
Społeczny obszar rozwoju dziecka
Społeczna aktywność dziecka
•przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie,
•odpowiadanie na pytania.
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
Społeczna aktywność dziecka
•powtarzanie krótkich rymowanek.
Językowa aktywność dziecka
•słuchanie dźwięków dochodzących z otoczenia,
•powtarzanie krótkich rymowanek,
•słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,
•wypowiadanie się prostymi zdaniami.
Artystyczna aktywność dziecka
•śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą,
•budowanie z naturalnych materiałów (piasek, śnieg).
Poznawcza aktywność dziecka
•nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają,
•liczenie palców, przedmiotów itp.,
•obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie,
•składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru.
Święta tuż, tuż/ Przygotowania do Świąt
Treści programowe:
Fizyczny obszar rozwoju dziecka
Społeczna aktywność dziecka
•zakładanie ubrań, butów,
•spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.
Językowa aktywność dziecka
•rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
•nabywanie koordynacji ruchowej.
Artystyczna aktywność dziecka
•uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
•rytmiczne poruszanie się przy muzyce,
•budowanie z naturalnych materiałów (piasek, śnieg).
Ruchowa i zdrowotna aktywność dziecka
uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem,
•przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach.
Emocjonalny obszar rozwoju dziecka
Społeczna aktywność dziecka
•wzajemne okazywanie sobie uczuć przez członków rodziny,
•podejmowanie prób wspólnych zabaw.
Społeczny obszar rozwoju dziecka
Społeczna aktywność dziecka
•odpowiadanie na pytania,
•dzielenie się swoimi przeżyciami.
Poznawczy obszar rozwoju dziecka
Społeczna aktywność dziecka
•spacerowanie w pobliżu przedszkola.
Językowa aktywność dziecka
•uważne słuchanie rozmówcy,
•swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych,
•rytmiczne powtarzanie tekstów rymowanek, krótkich wierszy,
•słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego.
Artystyczna aktywność dziecka
•śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą,
•budowanie z naturalnych materiałów (piasek, śnieg).
Poznawcza aktywność dziecka
•uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych),
•nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają,
•ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później),
•zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach,
• oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu,
•składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru.
