Archiwum

Wrzesień 2020

Krąg tematyczny : W przedszkolu!

• wskazywanie części ciała i ich nazywanie,
  • spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.
  • rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych),
  • nazywanie wybranych części ciała.
  • uczestniczenie w zabawach rytmicznych i ruchowych ,
  • uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.
  • uczestniczenie w zabawach ruchowych: kształtujących postawę, orientacyjno-porządkowych, bieżnych, z elementami czworakowania, z elementami skoku, podskoku, z elementami toczenia, z elementami rzutu, chwytu, równoważnych, organizowanych metodą opowieści ruchowych, ze śpiewem,
  • przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w zabawach .
  • podejmowanie prób wspólnych zabaw,
  • dzielenie się zabawkami z innymi dziećmi.
  • podawanie swojego imienia i nazwiska,
  • poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy,
  • podejmowanie prób wspólnych zabaw,
  • uczestniczenie we wspólnych zabawach.
  • uważne słuchanie rozmówcy,
  • maszerowanie w rytmie muzyki lub w rytmie wystukiwanym na bębenku,
  • wypowiadanie się na temat obrazka, ilustracji, wysłuchanego tekstu,
  • powtarzanie krótkich rymowanek,
  • słuchanie wierszy, opowiadań, odpowiadanie na pytania dotyczące utworu literackiego,
  • wprowadzenie graficznych znaków umownych, np. znaczków w szatni, oznakowania półek indywidualnych,
  • rozpoznawanie zapisu własnego imienia.

Krąg tematyczny: Droga do przedszkola.

• wskazywanie części ciała i ich nazywanie,
• korzystanie z własnych zmysłów,
• korzystanie z toalety.
• nabywanie koordynacji ruchowej,
• nabywanie koordynacji wzrokowo-ruchowej, np. powtarzanie prostych ruchów innej osoby w czasie zabawy.
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w zabawach
• poznawanie zasad właściwego zachowania się w czasie korzystania ze środków transportu.
• poznanie własnych możliwości przy wykonywaniu różnych czynności.
• podawanie swojego imienia i nazwiska,
• przestrzeganie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie,
• stopniowe poznawanie określeń dotyczących położenia przedmiotu w przestrzeni.
• śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą,
• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.
• rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, węchu, wzroku, słuchu,
• rysowanie na dowolne tematy,
• wskazywanie wymienionych części ciała,
• poznawanie znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej.
• uważne słuchanie rozmówcy,
• różnicowanie głosów zwierząt, pojazdów, naśladowanie ich,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami,

Krąg tematyczny: Nadeszła jesień.

• zakładanie ubrań, butów,
• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.
• rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych).
• stosowanie form grzecznościowych względem siebie, a także osób dorosłych w każdej sytuacji (w domu, w przedszkolu, na ulicy),
• uczestniczenie we wspólnych zabawach. uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych,
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej. ustalanie kolejności zdarzeń (np.: teraz, wcześniej, później),
• zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach,
• liczenie palców, przedmiotów itp.,
• wypowiadanie się prostymi zdaniami,

Krąg tematyczny: Co robią zwierzęta jesienią?

• spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.
• ubieranie się odpowiednio do warunków atmosferycznych występujących w danej porze roku,
• naśladowanie ruchów wykonywanych przez nauczyciela, odtwarzanie ruchem całego ciała sposobów poruszania się zwierząt,
• przebywanie na świeżym powietrzu – uczestniczenie w spacerach, zabawach.
• nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie,
• dzielenie się swoimi przeżyciami.
• uczestniczenie we wspólnych zabawach.
•  uważne słuchanie rozmówcy,
• swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach indywidualnych.
• śpiewanie piosenek razem z osobą dorosłą,
• rysowanie, malowanie farbami plakatowymi, lepienie z gliny, masy solnej. liczenie z wymienianiem kolejnych liczebników głównych; zwrócenie uwagi na rolę ostatniego liczebnika,
• liczenie palców, przedmiotów itp.
• pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają),

Piosenka „Taniec pajacyka z misiem”

Wierszyk  „ Jestem sobie przedszkolaczek”

STANDARDY ROZWOJU DLA 4-LATKÓW

I. Ogólna sprawność ruchowa

• Słucha, rozumie i reaguje na polecenia nauczycielek w trakcie zabaw ruchowych
• Ustawia się w gromadce, rozsypce, kole, rzędzie, parach
• Poprawnie wykonuje podskoki, zeskoki, przeskoki
• Zachowuje równowagę przy chodzie po ławeczce
• Wspina się na drabinki
• Potrafi samo huśtać się na huśtawce

II. Samodzielność

• Prawidłowo posługuje się sztućcami
• Dziecko załatwia potrzeby fizjologiczne
• Samodzielnie myje ręce
• Podejmuje próby zapinania guzików i zasuwania suwaków
• Potrafi wytrzeć sobie nos
• Ubiera samodzielnie podstawową garderobę
• Przekłada ubranie na prawą stronę

III. Dojrzałość społeczna

• Łatwo nawiązuje kontakt z rówieśnikami
• Przewodzi zabawie
• Posługuje się zwrotami grzecznościowymi: proszę, dziękuję, przepraszam.
• Przestrzega zawartych umów
• Szuka pomocy nauczycielki w sytuacjach konfliktowych
• Szybko reaguje na polecenia nauczycielki

IV. Sprawność manualna

• Rysuje tylko prawą ręką, lewą ręką, oburącz
• Podejmuje próby wypełniania konturów przedmiotów na dużych obrazkach
• Drukuje kilka wielkich liter
• Podejmuje próby cięcia papieru nożyczkami
• Rysuje prosty dom
• Rysuje postać człowieka

V. Rozwój mowy i myślenia

• Sprawne językowo, śmiało inicjuje dialog z rówieśnikami i dorosłymi
• Prawidłowo wymawia wyrazy
• Potrafi uważnie słuchać opowiadań
• Nazywa i wyróżnia z ilustracji znane przedmioty, osoby, zwierzęta, wykonywane czynności
• Rozwiązuje proste zagadki o znanych przedmiotach, roślinach i zwierzętach
• Potrafi ułożyć w kolejności obrazki historyjki składającej się z 2 części
• Potrafi przewidzieć dalszą część opowiadania
• Składa obrazki pocięte na 3-6 części
• Odtwarza wiersze i piosenki

VI. Czynności poznawcze

• Zna własne imię i nazwisko
• Zna nazwę miasta, w którym mieszka
• Wyodrębnia i nazywa części ciała człowieka
• Rozpoznaje zmiany zachodzące w przyrodzie i wiąże je z aktualną porą roku
• Określa podstawowe zjawiska atmosferyczne i wiąże je z aktualną porą roku
• Pamięta zbiór przedmiotów np. czterech i zauważa, którego brakuje
• Wyróżnia części roślin– łodyga, liście, kwiat, owoc, korzeń
• Rozróżnia wszystkie kolory

VII. Obszar edukacji matematycznej

• Posługuje się określeniami odnoszącymi się do kierunków w przestrzeni (przód, — tył, góra– dół, przed siebie– za siebie, w bok)
• Posługuje się określeniami odnoszącymi się do położenia przedmiotów w przestrzeni (daleko– blisko, dalej– bliżej, wyżej– niżej)
• Nazywa podstawowe figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt
• Klasyfikuje przedmioty wg jednej lub więcej cech (przeznaczenia, wielkości, koloru)
• Dokonuje globalnej oceny ilościowej, stosując określenia: mniej, więcej, tyle samo
• Porównuje liczebność zbiorów łącząc w pary, posługuje się określeniem para
• Posługuje się liczebnikami 1-4
• Stosuje określenia: cięższy, lżejszy, waży tyle samo
• Posługuje się określeniami: pusty, pełny