2020-03-23 Propozycja zajęć dla grupy 3 Biedronki Tydzień: Wiosenne przebudzenia
1- Piosenka Wiosenne buziaki (sł. i muz. Krystyna Gowik, Aleksandra Żurawska, muz. Krystyna ) - Nauka
Na dole strony muzyka do pobrania: Pobierz załącznik:Wiosenne_buziaki
- I.Już rozgościła się wiosna, słońce i kwiaty przyniosła.
Huśta się lekko na tęczy, motyle i ptaki ślą wiośnie buziaki.
Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy, tańczymy z wiosenką ja i ty.
Nawet gdy z burzy wiosenny deszcz, to tylko radośniej tak tańczyć przy wiośnie.
Hop, hop, raz, dwa, trzy, bzyczą już pszczoły i kwitną bzy.
A całe miasto całusy śle, bez wiosny było tu źle.
- II.Słońce rozdaje promyki, gonią się w lesie strumyki.
Mrówki zaczęły porządki, a grube ślimaki ślą wiośnie buziaki.
- Ref.: Hop, hop…
- Pytania dotyczące tekstu piosenki.
− O czym jest ta piosenka?
− Po czym poznajemy, że przybyła wiosna?
− Co robią zwierzęta, kiedy dni stają się coraz cieplejsze?
- Określanie metrum piosenki.
- Zaznaczanie klaśnięciem pierwszej miary taktu.
- Utrwalanie pojęć: przygrywka, zwrotka, refren.
- Określanie nastroju piosenki i charakteru melodii.
2- Zabawa dydaktyczna Czy znamy te pory roku?
Dwa obrazki kojarzące się z porami roku – zimą i wiosną, małe obrazki z charakterystycznymi oznakami obu pór roku.
Porównywanie dwóch obrazków: kojarzących się z zimą i kojarzących się z wiosną, nazywanie oznak charakterystycznych dla tych pór roku, umieszczanie obrazków kojarzących się z daną porą roku pod obrazkiem z tą porą roku, np. zima: bałwan, sanki, narty, szalik, rękawiczki, ośnieżone drzewo, śnieżynki, lodowe sople; wiosna: krokusy, przebiśniegi, bocian, jaskółka, żaba, bazie na wierzbie, drzewo z listkami.
3- Słuchanie wiersza Bożeny Głodkowskiej Wiosna i moda.
Pod koniec zimy wiosna wyjęła żurnali stosik.
– W co mam się ubrać? – dumała – co w tym sezonie się nosi?
Założyć sukienkę w kropki? A może golf? No i spodnie?
Co wybrać, by być na czasie i nie wyglądać niemodnie?
Torebkę wziąć czy koszyczek? Na szyję apaszkę cienką,
na głowę – kapelusz z piórkiem czy lepiej beret z antenką?
(W tym czasie... – Gdzież ta wiosna? – pytali wszyscy wokół.
– Zaspała? Zapomniała? Nie będzie jej w tym roku?)
I przyszła w zielonych rajstopach, w powiewnej złocistej sukience
i miała wianek z pierwiosnków, a w ręce trzymała kaczeńce.
Pachniała jak sklep z perfumami – wszak była calutka w kwiatach,
sypała płatkami jak deszczem – i tak już zostało do lata.
• Rozmowa na temat wiersza.
− Jaki problem miała wiosna?
− W co postanowiła się ubrać?
− Jak wyglądała?
• Wypowiadanie się dzieci na temat: Jakie kolory kojarzą się wam z wiosną? Dlaczego?
• Zabawa słowna pod hasłem: Jak wyglądałby świat, gdyby wszystko było zielone?
• Zabawa pod hasłem: Kolory wiosny.
Odtwarzacz CD, nagranie dowolnej muzyki, kartoniki w kilku odcieniach zieleni, żółci, fioletu i błękitu. Dzieci tańczą przy dowolnej muzyce, trzymając przed sobą kolorowe kartoniki. Gdy muzyka cichnie, dzieci mające kartoniki w tych samych kolorach muszą się odnaleźć.
4- Karty pracy, cz. 3, s. 52–53
Nazywanie oznak wiosny przedstawionych na zdjęciach (zając z młodymi, krokusy, lecące bociany, przebiśniegi, motyle cytrynki, kwitnące wierzba i leszczyna, kra, skowronek, czajka, deszcz). Słuchanie wiersza L. Łącz Już.
Spadła deszczu kropla, plum...
Zawiał ciepły wietrzyk, szum...
Coś pachnie w powietrzu - kwiat.
Zmienia się wokoło świat.
A co tak śpiewa? Ptak.
Czyżby przyszła wiosna? Tak!
Rysowanie po śladach rysunków motyli. Kolorowanie ich tak, aby przypominały motyla cytrynka.
5- Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 62. (różowa książka)
• Opisywanie, co przedstawia obrazek.
• Określanie pierwszych głosek w słowie łodyga i nazwach rysunków.
• Rysowanie po śladach rysunków.
• Zaznaczenie liter ł, Ł w wyrazach.
http://pp4.resman.pl/index.php/materialy-dla-rodzicow/artykuly-dla-rodzicow/item/1407-propozycja-zajec-dla-grupy-3?tmpl=component&print=1#sigProGalleria61a6e88128