Wydrukuj tę stronę

Propozycja zajęć dla grupy 3

2020-03-23 Propozycja zajęć dla grupy 3 Biedronki          Tydzień: Wiosenne przebudzenia 

 

1-      Piosenka Wiosenne buziaki (sł. i muz. Krystyna Gowik, Aleksandra Żurawska, muz. Krystyna ) - Nauka

        Na dole strony muzyka do pobrania:  Pobierz załącznik:Wiosenne_buziaki

  1. I.Już rozgościła się wiosna, słońce i kwiaty przyniosła.  

Huśta się lekko na tęczy, motyle i ptaki ślą wiośnie buziaki.

 
Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy, tańczymy z wiosenką ja i ty.

Nawet gdy z burzy wiosenny deszcz, to tylko radośniej tak tańczyć przy wiośnie.  

Hop, hop, raz, dwa, trzy, bzyczą już pszczoły i kwitną bzy.  

A całe miasto całusy śle, bez wiosny było tu źle.

  1. II.Słońce rozdaje promyki, gonią się w lesie strumyki.  

Mrówki zaczęły porządki, a grube ślimaki ślą wiośnie buziaki.

  1. Ref.: Hop, hop…
  • Pytania dotyczące tekstu piosenki.

− O czym jest ta piosenka?

− Po czym poznajemy, że przybyła wiosna?

− Co robią zwierzęta, kiedy dni stają się coraz cieplejsze?

  • Określanie metrum piosenki.
  • Zaznaczanie klaśnięciem pierwszej miary taktu.
  • Utrwalanie pojęć: przygrywka, zwrotka, refren.
  • Określanie nastroju piosenki i charakteru melodii.

2-      Zabawa dydaktyczna Czy znamy te pory roku?

Dwa obrazki kojarzące się z porami roku – zimą i wiosną, małe obrazki z charakterystycznymi oznakami obu pór roku.

Porównywanie dwóch obrazków: kojarzących się z zimą i kojarzących się z wiosną, nazywanie oznak charakterystycznych dla tych pór roku, umieszczanie obrazków kojarzących się z daną porą roku pod obrazkiem z tą porą roku, np. zima: bałwan, sanki, narty, szalik, rękawiczki, ośnieżone drzewo, śnieżynki, lodowe sople; wiosna: krokusy, przebiśniegi, bocian, jaskółka, żaba, bazie na wierzbie, drzewo z listkami.

3-      Słuchanie wiersza Bożeny Głodkowskiej Wiosna i moda.

Pod koniec zimy wiosna wyjęła żurnali stosik.

– W co mam się ubrać? – dumała – co w tym sezonie się nosi?

Założyć sukienkę w kropki? A może golf? No i spodnie?            

Co wybrać, by być na czasie i nie wyglądać niemodnie?

Torebkę wziąć czy koszyczek? Na szyję apaszkę cienką,

na głowę – kapelusz z piórkiem czy lepiej beret z antenką?

(W tym czasie... – Gdzież ta wiosna? – pytali wszyscy wokół.

– Zaspała? Zapomniała? Nie będzie jej w tym roku?)

 

I przyszła w zielonych rajstopach, w powiewnej złocistej sukience

i miała wianek z pierwiosnków, a w ręce trzymała kaczeńce.

 

Pachniała jak sklep z perfumami – wszak była calutka w kwiatach,

sypała płatkami jak deszczem – i tak już zostało do lata.

• Rozmowa na temat wiersza.

− Jaki problem miała wiosna?

− W co postanowiła się ubrać?

− Jak wyglądała?

• Wypowiadanie się dzieci na temat: Jakie kolory kojarzą się wam z wiosną? Dlaczego?

• Zabawa słowna pod hasłem: Jak wyglądałby świat, gdyby wszystko było zielone?

• Zabawa pod hasłem: Kolory wiosny.

Odtwarzacz CD, nagranie dowolnej muzyki, kartoniki w kilku odcieniach zieleni, żółci, fioletu i błękitu. Dzieci tańczą przy dowolnej muzyce, trzymając przed sobą kolorowe kartoniki. Gdy muzyka cichnie, dzieci mające kartoniki w tych samych kolorach muszą się odnaleźć.

4-      Karty pracy, cz. 3, s. 52–53

Nazywanie oznak wiosny przedstawionych na zdjęciach (zając z młodymi, krokusy, lecące bociany, przebiśniegi, motyle cytrynki, kwitnące wierzba i leszczyna, kra, skowronek, czajka, deszcz). Słuchanie wiersza L. Łącz Już.

Spadła deszczu kropla,      plum...

Zawiał ciepły wietrzyk,       szum...

Coś pachnie w powietrzu  - kwiat.

Zmienia się wokoło            świat.

A co tak śpiewa?                Ptak.

Czyżby przyszła wiosna?   Tak!

Rysowanie po śladach rysunków motyli. Kolorowanie ich tak, aby przypominały motyla cytrynka.

5-      Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 62. (różowa książka)

• Opisywanie, co przedstawia obrazek.

• Określanie pierwszych głosek w słowie łodyga i nazwach rysunków.

• Rysowanie po śladach rysunków.

• Zaznaczenie liter ł, Ł w wyrazach.